關于組織我校正大杯第十屆全國大學生市場調查與分析大賽選拔賽的通知

各學院：

為貫徹落實習近平總書記在統籌推進新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展工作部署會議上的重要講話和系列重要指示精神，在疫情防控常态化條件下，切實保障參賽師生的身體健康和生命安全，經充分論證，現組織我校正大杯第十屆全國大學生市場調查與分析大賽選拔賽，相關事項通知如下：

1.     主辦單位：教務處；承辦單位：伟德官网下app官方网站

2.網考通過學生自行組隊參加（每個團隊3-5人）。選正大調研命題的團隊和企業命題的團隊亦要參加校賽；

3.校賽采取報告評審方案，報告評審規則見附件1，打分标準見附件2；

4.參賽隊伍完成報告後網上提交報告，提交報告郵箱：1784626899@qq.com，提交截止時間為6月21日，比賽後續通知請關注“徐工院第十屆市場調查大賽”QQ群488654424；

5.校賽設置一等獎、二等獎和三等獎，其中預設一等獎11隊、二等獎12隊、三等獎15隊、優秀獎若幹。校賽一等獎11支隊伍代表我校參加省賽。

6.大賽聯系方式

全國賽官方網址：http://www.china-cssc.org/list-51-1.html

校賽聯系人及電話：

韓老師、孫老師、趙老師，電話：83201379（短号6379）

教務處

伟德官网下app官方网站

                              2020年5月11日

附件1：報告評審規則

書面報告字數為1.5萬~3.0萬字，評審标準共包含研究選題、文獻研究、方案設計、調查實施、分析與結論和報告文本六個方面。

（一）研究選題

研究選題重點關注參賽選手對社會實際問題的關注與了解程度，以及從實際中發現問題的能力。研究選題從兩方面進行評審。

一是題目設計。建議選題宜小不宜大，以便于組織調查和研究；選題應盡量切合實際，巧妙新穎。看了題目就能引發讀者的興趣，願意繼續讀下去。

二是題目來源。鼓勵來自社會實際部門的研究課題，包括政府、商業、社會委托的課題，學校老師承接的科研課題，同時也歡迎自主選題。

從提高學生實際調查能力的角度出發，大賽提倡學生走出校園，直接面對社會中實際存在的各種問題，運用所學的知識進行調查、服務社會。

考慮到現代社會生活中需要運用調查方法的領域并不僅僅限于“市場”，作為通用的調查方法和技術，不僅可用于市場調查，也可用于社會調查等方面。因此，大賽對于調查不做特殊限制，各參賽隊可根據研究問題的特點和需要，選擇進行“市場”調查或其他調查。

（二）文獻研究

調查是一項綜合性的調研活動，學生不僅需要從實際中采集數據，更應當學會研究、整理和吸收前人研究的經驗和成果。這是一項完整的調研必不可少的階段。

因此，在報告中應當提交學生前期和調研工作過程中的文案研究結論和成果，并闡明這些研究與本次調查之間的關系，及在本次調查中所發揮的作用。

（三）方案設計

方案設計是調查的起點，沒有好的調查方案就很難進行科學的調查。同時，方案設計是考察參賽選手是否真正掌握了調查理論、能否正确和靈活運用調查理論的重要環節，更是考察參賽選手發現問題、組織調查能力的重要環節，在大賽中，評審組高度重視這個環節。

對方案設計的評審主要包括三個方面：（1）整體方案的完整性、科學性、合理性和可行性；（2）問卷設計水平、訪談提綱水平、座談會讨論設計水平；（3）調查方法設計水平，包括方法的選擇（提示：不一定都用問卷調查采集數據，要根據情況選擇适當的方法收集數據）、調查樣本量的确定、抽樣設計等。

方案設計部分，科學性和可行性是評審的重點，既要保證方案的科學性，又要考慮方案的可行性，從而考評參賽選手掌握理論知識和靈活運用理論知識的能力。

（四）調查實施

調查實施評審的重點是參賽選手的組織能力及控制能力。評審組關注調查組織的合理性、調查程序的完整性和調查過程中的質量控制水平。

評審組特别關注參賽選手是否獨立完成調查的組織和實施工作。如果有其他人員（如課題委托單位其他人員）參與，應當在報告或附注中加以說明。

評審組還會根據調查方法及調查組織情況判斷調查的難度和工作量，進而對參賽選手的調查實施水平做出評審。

（五）分析與結論

數據的處理、分析和報告的撰寫是調查的精彩部分，前期所做大量工作的成果要通過這一環節展示給委托人和公衆。因此，數據的處理、分析和報告的撰寫是評審的重要内容。這一環節評審的内容主要有以下幾點：

一是數據的處理是否規範、必要信息的提供是否完整（如調查的信度、效度信息等）；二是數據分析方法的應用是否正确和恰當；三是根據數據分析得到的結論是否充分合理。評審組特别關注結論與數據之間的關聯性，所有結論應當有調查數據（包括第一手數據和第二手數據）的支撐，且應當以第一手數據為主。

（六）報告文本

報告的最終文本，一方面可以承載此項調研的成果和收獲，另一方面也可以反映出作者本身的邏輯思維、歸納概括和文字表達的能力，在前面五個部分重點是考察調查者的業務能力、科研能力和創新能力，在這個環節重點是考察學生的叙述邏輯、歸納概括和文字表達能力。

附件2：打分标準

報告評審打分表