專業建設是高等學校教學基本建設的重要環節，是人才培養的重要保證。為進一步規範本科專業建設的管理工作，不斷優化學科專業布局，促進學校本科教育規模、質量、效益、結構與特色的協調發展，根據教育部《普通高等學校本科專業設置管理規定》（教高[2012]9号）《江蘇省普通高等學校本科專業設置管理實施細則》（蘇教規[2013]2号）和《江蘇省普通高等學校本科新設專業評估工作方案（試行）》（蘇教高[2016]17号）等文件要求，結合學校實際，特制定本辦法。
一、指導思想
遵循高等教育教學規律和人才成長規律，以區域經濟、社會發展對人才的需求為導向，堅持“穩定規模、優化結構、強化特色、提升内涵”的基本方針，優化學科專業結構，構建多學科協調發展，結構合理、應用型特征明顯的專業布局。秉持“契合應用需求、對接行業标準、突出理實合一、塑造雙師素質、融通校企文化”的專業建設理念，從師資隊伍、教學條件、教學管理、教學效果與人才培養質量等方面強化專業内涵建設，提高專業建設水平，提升服務地方經濟社會能力。
二、組織管理
1.學校設立校專業建設指導委員會，委員會由校長任主任，分管教學工作副校長任副主任，成員包括發規處、教務處、招就處、人事處、實設處、學工處、财務處、高教研究與評估中心等部門主要負責人；各學院院長以及部分校外專家。
2.委員會根據社會發展對人才的需求、學校總體發展規劃、現有專業布局、申報專業設置條件等情況，對學校專業設置與調整進行評審，對專業建設情況進行指導、檢查、評估。
3.二級學院成立各專業建設指導委員會，對本專業設置與調整提出意見和建議，全程參與專業建設。學院專業建設指導委員會成員中外校與行業企業專家人數比例不少于三分之一。
三、專業設置
1.專業設置應符合學校辦學定位和專業建設規劃，以學科發展為依托，社會需求為導向，科學規劃，綜合考慮辦學效益和社會效益，構建合理的專業結構和布局，促進學科專業協調發展。
2.增設新專業必須具備下列條件：
（1）符合學校發展規劃；
（2）辦學目标明确，符合經濟社會發展需要，具有完整的學科、專業發展規劃，有人才需求的論證報告和國内高校同類專業設置情況調查報告，招生規模一般不低于每年50人；
（3）人才培養方案科學、合理、可行；
（4）學院具有一定的學科基礎，具備完成該專業培養方案必需的教師隊伍；
（5）具備該專業必需的教學設施與基本條件。
3.新專業設置由學院根據專業發展規劃提出申請，學校每年6月份集中受理。專業設置申請經學校專業建設指導委員會審議，經公示，無異議後上報。
4.學院申請增設或調整專業，應提交以下書面材料：
（1）新專業設置論證報告；
（2）申請表；
（3）拟設專業建設規劃；
（4）拟設專業人才培養方案及其它補充說明材料。
四、專業建設
1.明确專業建設思路。在充分調研論證的基礎上，制定具體的專業建設發展規劃和年度實施計劃，明确專業培養目标和建設周期，确定建設重點，注重強化專業特色，形成專業優勢。
2.學校根據學科優勢和專業基礎，結合人才的社會需求，分層次、分類别、有計劃地開展專業建設，合理配置教學資源，打造品牌、特色專業，提高專業建設水平。
3.專業建設的内容包括優化專業人才培養方案，深化課程體系與教學内容改革，加強師資隊伍和教學條件建設等，不斷提高人才培養質量。
（1）人才培養方案。專業所在學院根據學校人才培養方案制訂指導意見，組織校内外專家制訂相關專業的人才培養方案，并根據地方經濟發展和人才需求變化适時進行調整和修訂，确保培養方案的科學性、可行性與前瞻性。
（2）師資隊伍建設。圍繞專業核心課程群，建設熱愛教學、改革意識強、結構合理、教學質量高的師資隊伍。要充分發揮學術造詣高、教學經驗豐富的老教師傳幫帶作用，重點抓好中青年骨幹教師的培養，促進教師教學能力和工程實踐能力的提升，鼓勵高水平教師承擔實踐教學任務。
（3）課程資源建設。面向經濟社會發展需求，借鑒國内外課程改革成果，充分利用現代信息技術，更新完善教學内容，優化課程設置，建設具有鮮明特色的專業核心課程群和優質教學資源。
（4）實踐教學建設。結合專業特點和人才培養要求，改革實踐教學内容，增加創新性、綜合設計性實驗比重；改善實踐教學條件，加強實踐教學共享平台建設；創新實踐教學模式，通過工學結合、産教融合，加強學生實踐能力培養。
（5）教學研究與改革。深化教學研究、更新教學理念，注重因材施教，實施個性培養，形成一批具有鮮明專業特色的教學改革成果。積極探索啟發式、探究式、讨論式、參與式教學，充分調動學生學習積極性，激勵學生自主學習。促進科研與教學互動，及時把科研成果轉化為教學内容。
（6）質量監控體系建設。完善專業建設質量保障體系，形成有利于專業綜合改革、有利于教師教書育人、有利于學生全面發展的管理制度和評價辦法，構建教學管理與質量提升的長效機制。
五、評估與認證
1.學校建立健全專業建設評價機制，依據專業規範與認證标準，定期開展專業評估，推動專業進一步明确專業定位和人才培養目标，深化教學改革，加強師資隊伍和教學條件建設，嚴格教學過程管理，不斷提高專業人才培養質量。
2.評估結果作為專業發展和專業調整的參考依據。對于人才需求量大、辦學條件好、就業形勢好、建設成效顯著的專業加大軟硬件條件的扶持力度，并适度擴大招生規模；對專業定位不明、人才培養質量不高、建設成效不佳的，将逐步壓縮招生規模直至停辦或合并撤銷。
3.根據教育主管部門要求，有步驟開展新設專業評估、學士學位授權評審、專業綜合評估等。建立健全專業綜合狀态數據統計制度，以評促建、以評促改，促進專業内涵建設和水平提升。
4.鼓勵具備條件的專業積極參與工程教育專業認證等相關認證（評估）。學校成立由校領導和職能部門負責人組成的專業認證工作領導小組，指導專業認證工作；二級學院成立專業認證工作小組，負責專業認證方案制定、申請報告提交、自評報告撰寫、專家考查準備等工作。
六、其它
本辦法自發布之日起實施，由教務處負責解釋。原《伟德官网下app官方网站本科專業設置管理辦法》（徐工院行教[2012]34号）和原《伟德官网下app官方网站新辦專業評估辦法（試行）》（徐工院行教[2012]35号）同時廢止。
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2018年1月16日